大家好，我是紅紅～

紅紅的兒子明年9月就要上一年級了，為孩子幼小銜接這事，紅紅已經(jīng)失眠好幾天了，主要是變化太快，本來做好的計(jì)劃也被一再推翻。

計(jì)劃一：順其自然。

反正我也不太會教，干脆順其自然，孩子上小學(xué)后讓老師教就行。

結(jié)果，一群過來人大罵紅紅糊涂：你這當(dāng)媽的一對一都不上心，還指望帶二三十個學(xué)生的老師盡全力？

課上不說，單課后輔導(dǎo)就夠你血壓飆升，我還在這后悔呢，你真心大。

計(jì)劃二：突擊補(bǔ)課。

每年7-8月都有幼小銜接班，到時候給兒子報個班突擊一下，畢竟大多數(shù)同事都是這么做的。

結(jié)果，報過班的同事大倒苦水：孩子學(xué)了個不倫不類，上課不好好聽，作業(yè)不好好做，新學(xué)期全部拿來糾正壞毛病了，知識沒掌握好，連帶家長都被老師罵，真是悔不當(dāng)初。

那么，幼小銜接到底應(yīng)該怎么做呢？

紅紅請教了一年級的老師朋友，也咨詢過家有優(yōu)秀一年級小朋友的同事，他們的說法出奇的一致:

幼小銜接“最佳辦法”并不難，掌握3個小訣竅，銜接效果快又好。

訣竅一:注重習(xí)慣的培養(yǎng)

作息習(xí)慣

幼兒園和小學(xué)的作息規(guī)律相差很大，以我們這里為例，幼兒園早上8點(diǎn)半入園、吃早點(diǎn)，中午11點(diǎn)吃午飯，飯后半小時午睡，下午3點(diǎn)吃小午點(diǎn)，4點(diǎn)半離園。

小學(xué)生可不是這樣，他們7點(diǎn)半以前吃完早餐進(jìn)校，中午12點(diǎn)10分下課、吃午飯，1點(diǎn)開始課后輔導(dǎo)，2點(diǎn)20開始下午的課程、課后輔導(dǎo)，5點(diǎn)10分放學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒園以玩為主，心隨意動，只要自己開心就好，甚至在課上都可以走動交流；小學(xué)生可不是，上課的45分鐘時間不許交頭接耳，思路也得跟著老師走，學(xué)習(xí)更是也有明確的目的要求。

收納習(xí)慣

學(xué)前，父母收拾書包、玩具是常事，有的孩子甚至連小書包都沒有；小學(xué)生可不是，每天的課本、作業(yè)、紙筆、紅領(lǐng)巾都得帶上，如果自己不收拾，很可能丟三落四影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。

因此，培養(yǎng)好孩子的作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和收納習(xí)慣，既能讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)生角色，也能幫助他們在最短的時間內(nèi)適應(yīng)小學(xué)生活，還能鍛煉他們的自理能力。

訣竅二:講究循序漸進(jìn)

世界上，沒有一口就吃出來的胖子，也沒有一天就長大的孩子。在學(xué)習(xí)這件事上，即使是心智成熟、自制力強(qiáng)的成年人，在學(xué)習(xí)新技能、適應(yīng)新環(huán)境時，都需要花時間從0開始，一步一步前進(jìn)。

對于本身就愛玩愛鬧、喜歡在玩中學(xué)、心理不成熟的學(xué)齡前孩子來說更是如此。

因此，與其抱著一蹴而就的想法，期盼著在短時間內(nèi)就把幼小銜接工作完成，不如把步調(diào)放慢一點(diǎn)，把時間拉長一點(diǎn)。

比如，可以把原本計(jì)劃的1、2個月延長到5、6個月，孩子有更多時間去嘗試、練習(xí)、糾錯，有更多機(jī)會去體會學(xué)習(xí)過程中的樂趣；家長也能有更多時間去陪伴孩子、經(jīng)營親子關(guān)系，而不是單方面催促、裹挾著孩子往前跑。

就像《不搶跑也能超越》的作者楊霞說過的，學(xué)習(xí)不是短跑，是馬拉松。

幼小銜接，更是學(xué)習(xí)這場馬拉松當(dāng)中最重要的起點(diǎn)，與其急切地、竭盡全力地教給孩子一大堆東西，不如多給點(diǎn)時間，讓孩子吃透了再走。

老話說，慢慢來，比較快，在幼小銜接一事上，循序漸進(jìn)反而是最快速、最有效的辦法。

訣竅三:選擇合適的資料

很多家長以為，幼小銜接就是讓孩子提前學(xué)習(xí)一年級內(nèi)容，市面上的很多幼小銜接班更是直接用一年級教材上課，她們還以一個月就講完多少課程而沾沾自喜。

事實(shí)上，給學(xué)齡前孩子選擇的幼小銜接資料，既要充分考慮他們喜歡從玩中學(xué)的心理發(fā)展特點(diǎn)，又要有知識增量，同時，還要注意難度設(shè)置的合理性。

作為過來人的同事們給紅紅推薦了很多合適的資料，其中，最受歡迎、效果最好的就是幼小銜接一日一練。

這類資料有以下幾個特點(diǎn)。

與教材銜接緊密，針對性強(qiáng)

合適的幼小銜接資料，以學(xué)前孩子為對象，根據(jù)教育部《3-6歲兒童發(fā)展指南》和《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫。

書中的內(nèi)容以小學(xué)一年級上學(xué)期所使用的課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，同時兼顧學(xué)齡前孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)從幼兒園道小學(xué)的平穩(wěn)過渡。

科目分類細(xì)致，內(nèi)容循序漸進(jìn)

好的幼小銜接一日一練資料分冊清晰，主要分為語文、數(shù)學(xué)兩科。

在內(nèi)容的安排上，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，比如，語文又進(jìn)一步細(xì)分為拼音、偏旁部首、漢字、語言。

數(shù)學(xué)以10、20、50、100以內(nèi)的加減法為主，全套書籍科目分類細(xì)致，內(nèi)容循序漸進(jìn)、過渡自然。

難易適中，題量合理

幼小銜接階段，畢竟不是小學(xué)生，題量的設(shè)置上，講究在精不在多。

每天一個練習(xí)，每個練習(xí)均為3-4道簡單的題目，采用孩子稍稍努力就能輕松完成的設(shè)置，即“跳一跳，摘個桃”的模式，孩子不但不會感到有壓力，還能產(chǎn)生小小的成就感，進(jìn)而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)興趣。

版面清爽，紙張護(hù)眼

好的有效銜接資料，在排版上遵循大字號，寬間距的原則，力求為孩子流出更大的填寫空間；紙面采用護(hù)眼的微黃色，可以更好地保護(hù)孩子的視力。

每個孩子的成長，都浸透著家長辛勤的努力和汗水，作為踏入學(xué)習(xí)階段的第一步，幼小銜接更是最關(guān)鍵的一步，上學(xué)前稍微學(xué)點(diǎn)語文、數(shù)學(xué)知識，孩子才不會輸在起跑線上。

家有大班升一年級孩子的你，趕緊給孩子備上吧。

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